PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

 

PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

El proceso de adquisición del conocimiento el modelo a través del cual el ser humano aprende y desarrolla su inteligencia, es decir, construye el conocimiento. Existen diversas teorías que explican el proceso de adquisición del conocimiento. En este sentido, no existe uno solo sino que existen tantos como teorías han sido presentadas

Jean Piaget, plantea la teoría psicológica genética, según la cual el proceso de adquisición del conocimiento inicia en la infancia. En esta etapa, el sujeto entra en contacto con el entorno, se relaciona con los objetos y adquiere conocimiento. Es una fase involuntaria, puesto que el deseo de  aprendizaje   viene de los otros miembros del entorno y no del niño.

Señala que el conocimiento se adquiere a través de procesos de construcción y deconstrucción.             Se        construye      un conocimiento una vez que se ha aprendido y se destruye y reconstruye cuando se añade nueva información a este. Así, el

proceso de construcción-deconstrucción se repite una y otra vez a lo largo de la vida de los seres humanos.

1. Período de los reflejos, en el que influye la inteligencia senso-motriz. La primera etapa va desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje (de 0 a 2 años de edad, más o menos).

Los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. 

2. Período de los hábitos, marcado por el simbolismo de las acciones y no por una reflexión en torno a esta. En la mayoría de los casos, las acciones se llevan a cabo gracias a la imitación. Esta etapa va desde los 2 años hasta los 7 años. Los primeros hábitos son series repetidas con intención, dependen de una actividad del sujeto,  o son impuestos desde el exterior. No son aún inteligencia. Llamamos hábitos a las conductas adquiridas, un hábito se basa en un esquema sensorio-motor de conjunto, no existe diferencia entremedios y fines.

3. Período de las operaciones intelectuales concretas, en el que el niño comienza a analizar la información concienzudamente. Esta etapa se da entre los 7 y los 11 años. El niño está ahora lo suficientemente        maduro         como para    utilizar  el pensamiento lógico o las operaciones, pero sólo puede aplicar la lógica a los objetos físicos (por lo tanto, concreta operacional). En estos cambios destacan el desarrollo social que a su vez implica la disminución de egocentrismo del niño, característica presente en la etapa pre-operacional. 

 4- Período de las operaciones intelectuales formales, etapa final de la adquisición de los 20 años. En este período, el joven está en la capacidad de hacer tanto inducciones como deducciones. En esta etapa el niño empieza a crear proposiciones de ductivas o hipótesis sobre conceptos abstractos.

TEORÍA DE LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE MATERIALES IMPRESOS

De acuerdo con Ausubel, los materiales impresos son una de las mejores maneras de adquirir conocimientos una vez que el proceso comienza a ser voluntario. Es decir, cuando el ser humano toma la decisión de aprender (entre los 7 y los 11 años), la forma más fácil es hacerlo a través de la  lectura de textos impresos. Ausebel plantea que el aprendizaje a través de los textos escritos se adapta a las necesidades particulares de cada estudiante: se adaptan a su nivel de inteligencia y a su nivel de conocimiento previo sobre la materia. 

TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY 

Esta teoría desarrollada por el psicólogo ruso Lev Vygotsky pone como punto de atención la importancia de la sociedad y el entorno en el proceso de adquisición de conocimiento de cada individuo. Vygotsky tenía la certeza de que los niños van aprendiendo en función a su interacción social. Esta es la que le permite desarrollar las habilidades cognoscitivas que luego aplicará en su día a día. Esto significa que según nazca el niño, la cultura de su entorno influenciará en que dearrolla algunas habilidades cognitivas, mientras que otras nunca tengan relevancia. Es una teoría emergente la psicología que mira las contribuciones importantes que la sociedad hace al desarrollo individual.

 

Martinez, Catherine. (2020). "¿qué es el proceso de adquisición del conocimiento?". Recuperado de Lifeder.com el 22 de Septiembre del 2020 de: 

https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-conocimiento/#:~:text=El%20proceso%20de%20adquisici%C3%B3n%20del%20conocimiento%20es%20el%20modelo%20a,es%20decir%2C%20construye%20el%20conocimiento.&text=Por%20ejemplo%2C%20Jean%20Piaget%20plantea,conocimiento%20inicia%20en%20la%20infancia.